Big Cooking Contest

Am 15. Mai 2012 fand der „Big Cooking Contest“ für Nieder- und Oberösterreich im Austria Eventhotel Pyramide in Vösendorf statt. Aus unserer Schule waren diesmal drei Teams dabei. Sebastian Goldemund und Markus Perger aus dem 2.Aufbaulehrgang, Jan Bauer und Sebastian Schmied sowie Paul Göschl und Lukas Horak aus der 2.Klasse Fachschule.

Die Aufgabe der Vorausscheidung war es, eine warme Hauptspeise aus dem Warenkorb zu kreieren. Alle drei Teams der GAFA kamen ins Halbfinale, wo man dann ein Dessert zubereiten musste. Die Desserts aller drei Teams waren von hohem Niveau, jedoch nur zwei konnten die Jury endgültig überzeugen. Im Finale stand dann das Team „Bauernbuam“ (Goldemund/Perger) dem Team „Bleib g’schmackig“ (Göschl/Horak) gegenüber und mussten nun eine kalte Hauptspeise zubereiten. Es war ein sehr spannendes Rennen, bei dem das Team „Bleib g’schmackig“ schlussendlich mit einem großen Punktevorsprung gewann. Die Sieger bekamen einen Geldpreis und sind im Herbst beim großen Finale in Innsbruck dabei!     (horak/göschl)                                                fotos: mediadesign

Workshop Psychologie

Als Abschluss des Psychologieunterrichtes in diesem Schuljahr nahm der 3 AGA an einem informativen, aufrüttelnden und bewegenden dreistündigen Workshop mit dem Thema “Sinnlehre gegen Sinnleere” im Viktor Frankl-Zentrum Mariannengasse, in Wien teil. Im Anschluss daran wurde das folgende Akrostichon erstellt:

Lehre vom Sinn des Lebens
Organisation der Selbstfindung, wenn im Leben etwas schiefgegangen ist
Geistige Dimension – das Denken – unterscheidet uns Menschen von den Tieren
Obwohl das Leben aussichtslos erscheint, gibt es immer einen Grund weiterzuleben (Beispiel: Thomas Geierspichler)
Therapie durch Konfrontation
Heilung des Körpers durch Heilung der Seele
Erfahrungen sammeln und Sinn daraus gewinnen
Rehabilitation durch Langzeittherapie
Alles hat einen Sinn im Leben
Probleme wahrnehmen und nicht davonlaufen
Immens wichtig ist die Existenzanalyse
Es gibt keine Geisteskranken, nur psychisch Kranke

Billy lebt

Fotos: Work in progress - Billy wird von Schülern der 2FKA aufgestellt.

Billy steht im 4. Stock rechts neben der Rezeption: Du kannst dir ein Buch aus dem Regal nehmen oder eines hineinstellen! Billy ist ein „Offener Bücherschrank“ und steht allen SchülerInnen zur Verfügung! Du hast ein Buch zu Hause, das du nicht mehr benötigst? Bring´s mit und stell es in den Bücherbilly! Die Bücher sollten: a) nicht beschädigt und b) für Jugendliche in eurem Alter interessant sein. Ramsch wird entfernt!

UND so geht´s: Du hast Rezeptionsdienst und es ist grad nichts los? Du hast schon mal ein Buch gelesen und willst es ein zweites Mal tun? Schnapp dir ein Buch aus dem Bücherbilly!!!  

Parlament

Am 28.März 1012 nahm die 2FKA im Rahmen des Faches Politische Bildung an einer  Sitzung im Parlament teil. Behandelt wurde gerade das  Sparpaket. Die Schü- lerInnen verfolgten interessiert die Dis- kussion und stellten erstaunt fest, dass nicht alle ParlamentarierInnen  konzentriert bei der Sache waren.

Auszug aus dem Protokoll eines  Schülers: “Die meisten Abgeordneten im Nationalrat hörten gelangweilt  zu, beschäftigten sich  mit ihrem Handy oder kritisierten ihre KollegInnen mit unpassenden Zwischenrufen und einige kamen auch zu spät.” Sogar Politiker wie Faymann, Petzner und Fekter fielen mit diesem Verhalten auf. Die SchülerInnen waren dafür umso aufmerksamer bei  der Sache und  analysierten die Argumentationen der PolitikerInnen ganz genau. Und … waren  beinhart mit ihrem Urteil!

Excursion to the OPEC

Tuesday, 6th March we made an excursion to the OPEC. OPEC stands for “Organisation for the Petroleum Exporting Countries”. It is the oldest surviving intergovernmental organization consisting entirely of developing countries. Currently, twelve oil exporting countries are working together to coordinate their petroleum policies. They want to keep the world-wide oil market price steady.

We visited some seminar and conference rooms and we also heard a presentation about the organization and what exactly OPEC is doing. After that, we had a very interesting discussion with one of the PR-managers of the organisation. We talked about the role of the OPEC in the global oil market and about how “powerful” the influence of the OPEC in the world oil market is. The PR-manager told us, that the OPEC possessed 79 % of the world petroleum and that they only put 40 % of all available resources into the market. (3AGA)

Drachenläufer

Laut Grundsatzerlass ist eines der Ziele des Unterrichts- prinzips Politische Bildung die Förderung der Fähigkeit und Bereitschaft, für unantast- bare Grundwerte wie Freiheit und Menschenwürde einzu- treten, Vorurteile abzubauen und sich auch für die Belange Benachteiligter einzusetzen.

Mit dem Roman „Drachenläufer“ von Khaled Hosseini versuchte die 2FKA (und in Teilen auch die 3FKA) nicht nur Lesekompetenzen auszubauen (immerhin hat das Buch 384 Seiten) und anhand der Lektüre die entsprechenden Textsorten zu erarbeiten. Durch die Arbeit am Projektportfolio zur Klassenlektüre gewannen die SchülerInnen Einblick in das Leben in Afghanistan und die politischen Zusammenhänge des Krieges der USA gegen das Terrornetzwerk Al-Quaida und die Taliban. Sehr kritisch und auch betroffen waren die Jugendlichen als sie sich ihren eigenen Vorurteilen stellen mussten. Denn der typische Afghane, das war von Anfang an klar, trägt Turban und ein Maschinengewehr. Und bald stellte sich heraus, dass wir vom eigentlichen Afghanistan überhaupt keine Ahnung haben: wie lebt man da, welches sind typische Nationalgerichte, – und, welche Sprache spricht man denn da überhaupt??? Der Bestseller von Hosseini führte uns dies alles vor Augen: anhand der Geschichte einer Freundschaft zwischen zwei Buben unterschiedlicher sozialer Herkunft, gewährt er einen mitunter sehr schmerzhaften Einblick in die Geschichte Afghanistans der letzten 40 Jahre. Nicht selten, waren bei der gemeinsamen Lektüre im Lesekreis die 50 Minuten der Unterrichtseinheit einfach zu kurz.

In einem Projektportfolio dokumentierten 17 SchülerInnen auf sehr kreative Art und Weise ihre Erkenntnisse, nicht nur über ihre Fortschritte in Bezug auf den Erwerb von Schreibkompetenzen, sondern auch ihr Wissen über Menschenrechte oder die Situation der Frauen unter den Taliban. Parallel dazu beobachteten die SchülerInnen die Medienberichterstattung rund um Afghanistan und fügten die gesammelten Artikel ihrem Portfolio hinzu.

Ein Schüler in seiner Reflexion der Semesterarbeit: „Drachenläufer war das erste Buch in meinem Leben, das ich ganz durchgelesen habe. xD Vielen Dank!“ (asch)

Lesen ist BLÖD!

Am 20. Jänner war das Wiener Klassenzimmertheater in der 1FKB zu Gast. Pünktlich zu Unterrichtsbeginn betrat  Kilian Klapper als Feuerwehrmann Freitag den Raum 407 und sammelte von den überrumpelten SchülerInnen sämtliche Bücher ein. Die Bücher würden dann im Anschluss an die Stunde verbrannt, sagte Freitag. Weil Lesen gefährlich ist, dick macht und die Menschen vereinsamen lässt. Und wo kämen wir denn da hin, wenn alle Menschen sich in ihre Gedanken zurückzögen?

Holger Schober (Text) und Dana Csapo (Regie) gehen auf ungewöhnliche Weise an das Thema heran. Und die Rechnung ging auf, zumindest in der 1FKB: provoziert von dem autoritären Auftreten von Freitag fanden die SchülerInnen allerhand Gründe, die eigentlich für das Lesen sprechen, – und konnten schließlich auch den Feuerwehrmann davon überzeugen, gegen das System aufzubegehren. (asch)    http://www.klassenzimmertheater.at